Instrumen Penilaian Aspek Keterampilan (Psikomotor)
Untuk mengevaluasi keterampilan siswa pada saat melakukan kegiatan belajar mengajar Biologi, maka saya akan memposting tentang Instrumen Penilaian Psikomotor. Saya berharap semoga Instrumen ini dapat berguna bagi guru-guru.
Langkah pertama, guru dituntut untuk membuat lembar kisi-kisi soal. Contohnya seperti berikut ini :
KISI – KISI SOAL
Kompetensi Dasar
|
Kls/Smt
|
Materi
|
Indikator Soal
|
Bentuk Soal
|
No. Soal
|
4.7 Menyajikan data tentang morfologi
dan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan
tertulis
|
X/ II
|
Plantae
1. Ciri-ciri
umum plantae.
2. Tumbuhan
lumut.
3. Tumbuhan
paku.
4. Tumbuhan
biji (Spermatophyta)
5. Manfaat dan peran tumbuhan dalam ekosistem, manfaat ekonomi, dan
dampak turunnya keanekaragaman tumbuhan bagi ekosistem
|
Siswa
menyajikan data hasil pengamatan tentang
morfologi dan peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan.
|
Laporan tertulis
|
1
|
Soal
Buatlah
Laporan Tertulis dari praktikum yang telah dilakukan
Langkah kedua, guru wajib membuat rubrik penilaian psikomotor. Rubrik ini dapat dijadikan sebagai pedoman atau acuan untuk menilai keterampilan siswa. Berikut contohnya :
No
|
Aspek yang Dinilai
|
Skor
|
|
1
|
Pendahuluan
|
||
a. Latar belakang
|
1-3
|
||
1) latar
belakang pengamatan ditulis dengan jelas
|
3
|
||
2) latar
belakang pengamatan ditulis kurang jelas
|
2
|
||
3) latar
belakang pengamatan ditulis tidak
jelas
|
1
|
||
b. Menuliskan tujuan pengamatan
|
1
|
||
c. Menuliskan
waktu dan tempat pengamatan
|
1
|
||
2
|
Kajian
Teori
|
||
a. Merumuskan
kajian teori berdasarkan topik pengamatan
|
1-3
|
||
1) kajian
teori sesuai dengan topik pengamatan
|
3
|
||
2) kajian
teori kurang sesuai dengan topik pengamatan
|
2
|
||
3) kajian
teori tidak sesuai dengan topik pengamatan
|
1
|
||
b. Membuat kutipan
pada paragraf yang dikutip
|
1-3
|
||
1) kutipan
ditulis sesuai dengan aturan
|
3
|
||
2) kutipan
ditulis kurang sesuai dengan aturan
|
2
|
||
3) kutipan
ditulis tidak sesuai dengan aturan
|
1
|
||
c. Referensi
minimal 3 buah buku
|
1-3
|
||
1) menggunakan
referensi lebih dari 3 buah buku
|
3
|
||
2) menggunakan
referensi dari 3 buah buku
|
2
|
||
3) menggunakan
referensi kurang dari 3 buah buku
|
1
|
||
3
|
Metodologi
|
||
a.
Menuliskan alat dan bahan yang digunakan dalam
pengamatan
|
1-3
|
||
1) alat
dan bahan yang digunakan dalam
pengamatan ditulis dengan lengkap
|
3
|
||
2) alat
dan bahan yang digunakan dalam
pengamatan ditulis kurang lengkap
|
2
|
||
3) alat
dan bahan yang digunakan dalam
pengamatan ditulis tidak lengkap
|
1
|
||
b.
Menuliskan
cara kerja dalam pengamatan
|
1-3
|
||
1) cara
kerja benar dan jelas
|
3
|
||
2) cara
kerja benar dan kurang jelas
|
2
|
||
3) cara
kerja tidak benar
|
1
|
||
4
|
Hasil
Pengamatan
|
||
a. Menuliskan / menggambarkan data hasil
pengamatan
|
0
- 2
|
||
1) menuliskan
/ menggambarkan data hasil pengamatan dengan benar sesuai dengan pengamatan
yang dilakukan
|
2
|
||
2) menuliskan
/ menggambarkan data hasil pengamatan kurang benar sesuai dengan pengamatan
yang dilakukan
|
1
|
||
3) tidak
menuliskan / menggambarkan data hasil pengamatan
|
0
|
||
b.
Memberi
keterangan pada gambar hasil pengamatan
|
1
|
||
5
|
Pembahasan
|
||
a.
Menuliskan
pembahasan berdasarkan data hasil pengamatan
|
1-3
|
||
1) menuliskan
pembahasan dengan benar dan lengkap
|
3
|
||
2)
menuliskan pembahasan kurang benar dan
lengkap
|
2
|
||
3) menuliskan
pembahasan tidak benar dan tidak lengkap
|
1
|
||
6
|
Kesimpulan
|
||
a.
Kesesuaian
dengan tujuan pengamatan
|
1-3
|
||
1) Kesimpulan
sesuai dengan tujuan pengamatan
|
3
|
||
2) Kesimpulan
kurang sesuai dengan tujuan pengamatan
|
2
|
||
3) Kesimpulan
tidak sesuai dengan tujuan pengamatan
|
1
|
||
Daftar
Pustaka
|
0 - 2
|
||
7
|
|||
a.
menuliskan
daftar pustaka sesuai aturan yang berlaku
|
2
|
||
b.
menuliskan
daftar pustaka tidak sesuai aturan yang berlaku
|
1
|
||
c.
daftar pustaka
tidak ditulis
|
0
|
||
TOTAL SKOR
|
|||
Dengan memberikan skala, maka guru dapat dengan mudah memberikan nilai kepada siswa sesuai dengan kondisinya.
Langkah yang terakhir adalah membuat Instrumen Observasi. Contohnya :
INSTRUMEN
LEMBAR OBSERVASI (SKALA)
Sekolah :
SMA...
Kelas/Semester : I/II
Materi :Tumbuhan
KD :
4.7 Menyajikan data tentang morfologi dan
peran tumbuhan pada berbagai aspek kehidupan dalam bentuk laporan tertulis
No
|
Indikator Penilaian
|
Skor
|
1
|
Latar belakang
|
|
2
|
tujuan pengamatan
|
|
3
|
waktu dan tempat pengamatan
|
|
4
|
Rumusan kajian teori
|
|
5
|
jumlah referensi
|
|
6
|
penulisan alat dan bahan
|
|
8
|
Menuliskan cara kerja
|
|
9
|
Menuliskan / menggambarkan data hasil pengamatan
|
|
10
|
Memberi keterangan pada gambar hasil pengamatan
|
|
11
|
Kesimpulan
|
|
12
|
Daftar
Pustaka
|
Selanjutnya, guru hanya perlu mengkalkulasikan nilai psikomotor siswa. Notabene : Instrumen ini untuk satu kelompok praktikum.
Silahkan mencoba untuk membuat isntrumen penilaian psikomotor yang lainnya, seperti presentasi atau penilaian produk. Mari berinovasi dan selamat mencoba.... :)
